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中班语言活动教案:小水滴旅行记教案(附教学反思)

日期:2019-04-23来源:幼儿园学习网

中班语言活动小水滴旅行记教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程,根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看小水滴旅行记教案吧。

  活动目标:
  1.理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
  2. 根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
  3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。
  4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重点难点:
  活动重点:
  理解故事内容,初步了解水--水蒸气--水的变化过程。
  活动难点:
  根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

  活动准备:
  1.课件《小水滴旅行记》
  2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》 《火车开了》

  活动过程:
  一、开始部分:谈话,引出活动内容师:小朋友,你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(《去郊游》的音乐响起,老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇,小朋友们快来看这是什么呀?
  (老师带幼儿到事先设计好的场地,有许多的小水滴。)师:小水滴你在这干什么?
  师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?
  幼:自由回答师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

  二、基本部分:听故事,理解故事内容教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)
  1. 讲述故事师提问:
  a小水滴的家在哪儿?
  b太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?
  c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?
  d 飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?
  2.播放有声课件,完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a 师:哎,这儿就是小水滴的家-小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。
  b 教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?
  师模仿小水滴口吻:"我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。"(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴,教师巡视指导)三、结束部分:听音乐,小朋友贴的真不错,(放《火车开了》的音乐)火车开来了,我们坐上火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!
  (带幼儿开火车随音乐出活动室)。

  教学反思:
  《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域,有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣,我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
  在这堂课中,我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片,其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣,同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台,也有了经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。
  作为中班孩子已经有了一定的理解能力,他们都希望自己的,观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性会更高,整节课上下来的效果也会更好。
  从这堂课的教学当中,我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境,激发孩子们的兴趣。引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。

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