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小班数学活动4的形成教案反思

日期:2019-11-08来源:幼儿园学习网

小班数学活动4的形成教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习4的形成,在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看4的形成教案吧。

   活动目标:
  1、学习4的形成。
  2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、培养幼儿对数字的认识能力。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

  活动过程:
  1、情景导入,激发幼儿兴趣。      
  今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每人买3个,要一边买一边数数。幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。
  2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)
  3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。。。。。。)
  4、让幼儿自己添数 
  刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。
  老师问:你们有几个玩具?(点数)
  老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

  活动反思:
  1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!
  2、这堂教学活动—学习4的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。
  3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。

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