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大班科学活动连接教案反思

日期:2019-12-02来源:幼儿园学习网

大班科学活动连接教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,流畅地表达自己的想法和做法,根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看连接教案吧。

   设计意图:
  科学探索活动是幼儿园的典型活动,本次活动有两大亮点:第一,选材都是生活中常见的,随手可取、随处可见的材料,通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二,是探索连接各种方法之外,还明白办法总比问题多,这样一个可持续发展的理念和信念,这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

  活动目标:
  1.流畅地表达自己的想法和做法。
  2.根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。
  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点:
  根据问题探索连接的方法,有解决问题的信心。

  活动准备:
  1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。
  2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

  活动过程:
  一、开始部分:
  1.稳定幼儿情绪:《心手相连》。
  2.游戏:《连连看》,引入连接的探索。

  二、基本部分:
  1.提出问题。
  今天,看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”,你能把它们连起来吗?
  2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验,探索连接的方法)
  (1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程,及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。
  (2)总结孩子的探索。
  3.出示问号,明白办法总比问题多。
  4.尝试不借助工具,把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)
  (1)教师:你能试试不借助工具,把纸条连起来吗?
  (2)总结孩子的连接方法。

  三、结束部分:
  科学态度的提升。

  活动反思:
  这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。

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