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中班科学活动沙教案反思

日期:2020-01-10来源:幼儿园学习网

中班科学活动沙教案反思主要包含了活动分析,活动目标,活动重难点,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途,发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看沙教案吧。

   活动分析:
  沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙河湿沙的区别,所以玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。
 
  活动目标:
  1.通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
  2.发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。
  3.引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
  4.学习能两人和四人合作玩。
  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重难点:
  重点:感知和探索沙的特性。
  难点:加水后沙在造型功能上的不同。

  活动过程:
  一、用不同的感官感知干沙的特性:
  1.用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
  2.用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。
  3.把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
  4.寻找宝藏――通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

  二、体验干沙与湿沙的区别:
  1.爱喝水的沙――往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
  2.小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。

  三、谈话、讨论,了解沙的用途:
  1.交流、分享关于沙的用途的经验。
  2.介绍沙漏。

  活动延伸:
  1.沙能不能种养植物:
  提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。
  2.制作“七色彩泥”:
  在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
  3.制作“沙雕”。

  活动反思:
  孩子们都非常喜欢沙,因此在本次的活动里,孩子的兴趣是非常高的,但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性,就是这本节活动的重点。
  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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