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大班数学活动分析图形的特征教案反思

日期:2020-01-11来源:幼儿园学习网

大班数学活动分析图形的特征教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征,能根据表格勾画出的三项特征,选取图形并贴在表格的相应位置,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看分析图形的特征教案吧。

   活动目标:
  1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
  2、能根据表格勾画出的三项特征,选取图形并贴在表格的相应位置。
  3、积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。
  4、引发幼儿学习图形的兴趣。
  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:
  教具  放大的表格,水彩笔,几何图形若干,固体胶。
  学具  幼儿操作卡片。

  活动过程:
  一、集体活动。
  1、认识图形特征表格。
  出示图一。“这是一张表格,表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、形状)。”“表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征,我们在表格上能找到吗?”
  2、学习在表格中勾画图形特征。
  “今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征,打勾的时候一定要对照第一排的特征标记,勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征,谁能告诉我们在哪一排勾画?”(请幼儿指出)“大家说出它的特征,老师来勾画,我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征,教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?”
  3、学习根据勾画的特征选贴图形。
  “仔细看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小朋友干什么?”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形,并给它贴在应该贴的位置?其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗?为什么?”

  二、小组活动。
  1、为图形勾画特征。
  “请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾,勾画后把三个勾连起来读一读,看看与前面的特征是否一样。”
  2、5以内的分解与组成。

  三、活动讲评。
    挑选做的有问题的操作纸讲评。

  活动反思:
  《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见,同时也比较感醒悟的抽奖活动,并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合,将枯燥的分析图形特征游戏之中,大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性,幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征,真正做到了让孩子成为活动的主人,整个活动充分体现孩子的自主性。  

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