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大班语言活动造字的故事教案反思

日期:2020-01-11来源:幼儿园学习网

大班语言活动造字的故事教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智,激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看造字的故事教案吧。

   设计思路:
  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,一此为骄傲。进入大班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

  活动目标:
  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。
  2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。
  3、发展幼儿思维和口语表达能力。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:
  汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片

  活动过程:
  1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。
  2、说说我们的字宝宝。
  师:1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)
  2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?
  3、设疑
  师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)
  4、活动延伸
  根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

  活动反思:
  在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候,我顺势而下,运用提问式小结,把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。

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