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大班数学活动各种各样的尺教案反思

日期:2020-01-11来源:幼儿园学习网

大班数学活动各种各样的尺教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,认识各种各样的尺,了解其用途,发现其区别,发展幼儿的观察、思维能力,初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣,发展幼儿的动手操作能力,激发幼儿的学习兴趣,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看各种各样的尺教案吧。

   设计意图
  大班幼儿即将进入小学,在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具,其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具,尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识,激发幼儿自己去探索,寻求,解决疑问,从而发展幼儿的观察、思维能力,满足幼儿渴求学习的愿望。

  活动目标
  1、认识各种各样的尺,了解其用途,发现其区别,发展幼儿的观察、思维能力。
  2、初步学习直尺的使用方法,培养幼儿对测量活动的兴趣,发展幼儿的动手操作能力,激发幼儿的学习兴趣。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备
  1、师生共同收集各种各样的尺,并了解尺的名称,特点及用途。(如:不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
  2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度:10厘米、20厘米、30厘米。)
  3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

  活动过程
  1、认识各种各样的尺。
  (1)分组讨论交流。
  请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特点和用途。
  (2) 集中交流。
  请小组推荐,介绍比较有趣、特殊的尺。
  (3)引导幼儿归纳有些什么样的尺,各有什么用途。
  2、找找尺的不同点。
  (1)分组讨论。
  提问激发幼儿的探索欲望:这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?
  (2)集中讨论。
  个别幼儿发言,其他幼儿补充。
  (3)引导幼儿归纳,从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
  3、找出尺的共同点。
  (1)提问引发思考:尺有这么多不同,有没有相同的地方?
  (2)引导幼儿归纳提升:它们上面都有刻度,都是用来测量物体长度的工具。
  4、测量活动。
  (1)学习测量长度的方法。
  ①请幼儿拿出自己的尺,尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)
  ②请幼儿说说是怎样测量的。
  ③引导幼儿小结测量长度的方法:测量时尺与被测量物的起点要对齐,每量一尺要做上记号,接着量时尺的一端要与记号对齐,要记住量了多少尺,不能漏计,也不能多计,最后的测量结果就是物体的长度。
  (2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。
  ①幼儿用自己的尺测量,老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量,确认后再记录。)
  ②集中观察记录表,看看小河有多宽,让幼儿思考,提出问题。
  ③集中讨论:为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?
  ④引导幼儿小结:尺的长短不同,所以量出的结果也不同。
  ⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度),教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。

  活动延伸
  1、在活动中投放各种直尺,供幼儿选用。
  2、举办“各种各样的尺”博览会。

  活动反思
  把幼儿当做学习的主人,教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状,制作材料等不同的尺子,幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题,研究自己想研究的问题,操作时“有点乱”但幼儿的动手力高,幼儿在操作中发现尺子的作用。

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