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大班数学活动《5的组成》教案反思

日期:2020-01-11来源:幼儿园学习网

大班数学活动《5的组成》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习5的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系,培养幼儿的动手操作能力和思维能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看《5的组成》教案吧。

   活动目标
  1、学习5的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系。
  2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
  3、培养幼儿对数字的认识能力。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备 
  5的4种分解图各一张,数字卡1—4各2张,挂图1张,小鸡图片5张。

  活动过程
  一、导入。
  出示挂图
  1、草地上来了几只小鸡?数一数。
  2、小鸡找不到家,引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?说明要求和记录方式。

  二、幼儿操作,教师指导。
  请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。

  三、师幼共同总结。
  5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的),教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
     5                   5                5                  5
    ∧                 ∧             ∧                 ∧
  1   4              4   1          2   3              3   2

  四、引导幼儿再次讨论。
  1、按照那种顺序分容易看得清,又不漏掉?(一边的数字从1开始,依次越来越大,每次增加1,另一边的数字依次越来越小,每次减少1)。
  2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
                  5
                 ∧
               1   4
               2   3
               3   2
               4   1

  五、游戏《拍手对数》。
  如教师说:对5“我拍1”,幼儿:“我拍4”,1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”,2和3组成5;边拍手,边对数,游戏继续进行。

  活动反思
  数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。

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