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大班语言活动赏花灯、猜灯谜教案反思

日期:2020-01-11来源:幼儿园学习网

大班语言活动赏花灯、猜灯谜教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情,能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看赏花灯、猜灯谜教案吧。

   活动背景:
  正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

  活动目标:
  1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
  2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
  3、发展幼儿的语言交往能力。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:
  1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
  2、知识--有过过节的生活体验。

  活动过程:
  一、导入
  开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

  二、展开
  1、赏灯活动。
  (1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
  (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

  2、猜谜活动。
  (1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
  (2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
  (3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

  三、结束
  将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。

  活动反思:
  活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。

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