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小班主题活动我的瓶子娃娃教案反思

日期:2020-01-13来源:幼儿园学习网

小班主题活动我的瓶子娃娃教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义,能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看我的瓶子娃娃教案吧。

   设计意图
  小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

  活动目标
  1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。
  2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。
  3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备
  1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
  2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
  3、活动音乐。

  活动过程
  一、找个瓶子娃娃做朋友。
  1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”
  2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

  二、喂瓶子娃娃吃豆。
  1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
  2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。
  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  三、给瓶子娃娃找帽子。
  1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
  2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)
  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  四、为瓶子娃娃选衣服。
  1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。
  2、表扬鼓励做的好的幼儿。

  五、和瓶子娃娃一起唱歌。
  1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
  2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。
  3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

  六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。

  活动延伸
  在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

  活动反思
  以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

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