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小班科学活动颜色在哪里?教案反思

日期:2020-01-13来源:幼儿园学习网

小班科学活动颜色在哪里?教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿),引导幼儿探索周围事物的颜色,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看颜色在哪里?教案吧。

   设计意图: 
  让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。

  活动目标:
  1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
  2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
  3、培养幼儿的观察能力。
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:
  1、 实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
  2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
  3、 幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

  活动过程:
  一 、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。

  二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
  1、 出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿
  2、 放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。
  3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
  4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

  三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

  四、 游戏“颜色找家”
  将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

  五、 延伸活动“颜色寻宝”
  幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。

  活动反思:
  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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