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小班语言活动《穿鞋》教案反思

日期:2020-01-20来源:幼儿园学习网

小班语言活动《穿鞋》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣,学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看《穿鞋》教案吧。

   活动目标:
  1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
  2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
  3、培养幼儿的尝试精神。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
  2、用积木搭成的鞋屋。
  3、录音机、磁带。

  活动过程:
  一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
  教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)

  二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
  1、幼儿观察各种鞋。
  教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?
  幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。
  2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。
  教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?
  幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。
  3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
  教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。
  幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..
  师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
  4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
  教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/
  幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
  5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。
  1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
  2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。

  四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
  教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧!

  活动反思:
  生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

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