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大班主题活动《好饿的小蛇》教案反思

日期:2020-01-23来源:幼儿园学习网

大班主题活动《好饿的小蛇》教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣,引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看《好饿的小蛇》教案吧。

   活动目标:
  1、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。
  2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。      
  3、在猜测、表演中,学说故事中的短句。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:
  重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词。
  难点:1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
  2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

  活动准备:
  故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

  活动过程:
  一、引题
  1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!
  2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情)
  3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说:好饿的小蛇扭来扭去)
  4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧! 提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?

  二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
  1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)
  2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)
  3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?
  4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?
  5、小蛇和饭团的图片: 第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)
  6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?
  7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)
  8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)
  9、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?
  10、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?
  11、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?
  12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察。
  小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

  三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。
  1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)
  2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片) 它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢? 好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢? 小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

  四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词
  1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!
  2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。
  3、提问:吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?

  五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。
  1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?
  2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,“啊呜,咕嘟,”一口吞下去,小肚皮要撑坏的。

  活动延伸:
  吃了那么多好吃的,肚子好饱,让我们一起去外面散散步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。

  活动反思:
  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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